病理学网上图库的制作与应用
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病理学侧重于从形态学角度研究疾病，阐明其本质，形态教学在病理学教学中占有重要的地位。如何更好地实施病理学形态教学，一直是教学的难点。主要因为实习标本只能在课堂观察，学生课后无法复习或自学，难以将理论知识和实际病变相联系；临床收集标本日益困难，有些疾病标本缺乏，学生无法观察；教师在制作多媒体教学课件时，迫切需要大量展示病变形态的高质量图片，又苦于无法获取。基于传统教学手段已难以解决上述问题，我们利用图谱进行形态教学所特有的直观、形象、易懂的优点，以广东医学院校园网络为依托，开发了病理学网上图库教学课件，力图解决上述问题。
一、 课件总体设计
1.采用系统和软件
采用MPIAS-500多媒体彩色病理图文分析系统，Windows 98操作系统，应用软件Phtoshop4.0和Frontpage 98完成课件制作。Phtoshop 4.0具有强大的图像处理功能。Frontpage 98则具有所见即所得的网页编辑功能，是网络课件制作的良好工具。
2.教学内容和课件结构的确定
我们在设计课件中，参阅了第四版病理学教材和病理学图谱，力求网上图库的教学内容能和理论教学相配合。网上图库的基本结构单位为图例，由病变图像配以文字说明构成。图例按病理学教材各章内容归类，成为教学单元。在网上图库中，共收录病变图像五百余幅，均精选自原始素材库，即我们收集的病变图像集。
网上图库按树形目录构建，以超文本链接方式逐层展开，通过图例方式实现教学目的。具体途径为：网上图库主页 ---- 各章节目录---- 图例，或网上图库主页---- 各章节图例浏览集 ---- 图例。
二、课件的制作
1.图像处理
获取图像的途径有(1)通过Internet(因特网)，从美国犹他大学病理学主页下载。（2）利用PIAS-500多媒体彩色病理图文分析系统，采集典型病变图像。我们共收集了千余幅病变图像，整理后归类存档于原始素材库，以供课件制作之用。
为节余制作时间，我们利用Phtoshop 4.0批处理(Action) 功能 [1] ，将处理原始素材库图像过程，集成为特殊的功能命令，交由计算机自动完成。批处理的步骤为: (1)建立新的批处理程序: Phtoshop 4.0Windows菜单 Show Action 选择New Action命令。（2）记录图像处理过程：单击Action面板上的记录按钮，记录原始素材库处理图像过程，该过程包括美化图像（如：调整对比度，亮度），按照原图30%的比例，制作供图例浏览集所用的小图像。（3）设置断点：单击Action命令左侧的断点检测框，以便次第打开原始素材库图像后，再交由Action运行处理。（4）运行批处理程序：单击Action面板上的运行按钮，进行原始素材库的图像批处理。
2.文本制作
各章的检索目录与图例的文字说明均属于Frontpage 98的网页文本制作范畴，我们采取了将文本在Microsoft Word中编辑完毕后，“复制”后“粘贴”到相应的课件网页中的方法。当然，直接将文本输入网页的方法也是可行的。为取得简练、美观的效果，我们还利用Frontpage 98的文字处理功能，对上述文本按照统一格式进行了美化修饰。
3.图例浏览集和图例的制作
制作图例浏览集的目的在于快速地浏览与调用图例，依据设计构思，我们采取了在课件网页的表格中插入小图像的方法[2]。小图像与相应图例一一对应。图例制作则采取在一行二列的表格中左边插入一幅原始素材库图像，右边对图像进行文字说明的方法，图文并茂，有利于加深学习者对病变的理解。
4.系统命名
各章的检索目录、图例浏览集和图例在制作完毕后，都需要作为独立的“HTML”网页文件存盘。由于文件数目庞大，必须采用系统命名。我们将系统命名的原则设计为：章节序列号+各章节名称拼音缩写+图像序列号+标识标志，如：病理学教材中“第五章 肿瘤”第一幅图例按系统命名法存盘后文件名为“5ZL01.HTML”。
5.超文本组织方式
采用超文本链接技术将网上图库逐层展开，形成知识体系，学习者可以自由地选择相应的知识点。链接点（即节点）采用文字和图形，当鼠标移到节点时变为手指形状，单击节点后可向下扩展。链接方法并不复杂，先以鼠标设定所要链接的文字或图像后，然后在工具栏中点击超级链接标志，从菜单中选择链接网页即可。
6.预览与调整网页
为检验链接正确与否，可点击页面界面左下角的Preview按扭，在Frontpage 98中进行预览。由于在Frontpage 98预览时，与服务器上浏览时可能会不完全一致，因此有必要在Internet或Netscape浏览器中进一步调整、美化网页，核对运行是否畅顺。具体方法为：在Frontpage 98中点击“File”,从下拉菜单中选择“Preview in Browser”，进入浏览器进行浏览，如发现问题，则返回Frontpage 98修改。调试完毕后，将该课件上载到广东医学院网络中心的服务器上，就可以随时在校园网中学习和调用了。
三、课件的应用
对于病理学网上图库的应用，我们主要参考了 “积件”思想[3]。该思想认为，积件由积件库和组合平台构成，积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。积件组合平台是供教师和学生使用来组合积件库，并最终用于教学的软件环境。依据先进的“积件”思想，病理学网上图库在病理学教学中得到了广泛的应用，并取得了良好的教学效果。
病理学网上图库作为积件库，可供学生和教师在校园网的任何终端机中索取资源信息，进行学习与检索。学生通过网上图库，可以在课外通过图例观察病变，从而弥补了实习标本不足、标本无法课外观察的缺陷。由于网上图库为医学多媒体教学课件的制作提供了丰富的素材，教师通过检索病理学网上图库，可以方便快捷地选取并下载适合的图片，并在积件组合平台中加以组合应用。
在病理学实习中，在我室配备全套多媒体系统并可容纳60名学生的电教课室内，由老师进行了演示病理学网上图库课件的教学尝试，受到了同学们的普遍欢迎。从接受问卷调查的九八级信息专科40名学生中，90%的学生赞同“病理学网上图库课件是进行病理学形态教学的良好教学方式”。85%的学生对“病理学网上图库课件病变图例丰富、图文并茂，能够加深对病变的理解”作出了肯定评价。95%的学生表示“对病理学网上图库课件感兴趣，如果条件许可，会上网利用课件自学”。
我们还利用病理学网上图库图片精美、检索方便的特点，在电脑幻灯或其他网络教学课件的制作中，通过超级链接，将知识点与网上图库中的相应图例相联系，图文并茂，相得益彰。在临床医疗系九八级本科病理学理论课的电脑幻灯教学中，进行了教学尝试，取得了良好的教学效果。
在不久的将来，随着校园网络系统建设的不断完善，师生上网技巧的进一步提高，网络教学将成为一种十分常见与普及的教学方式。学生不但可以在多媒体阅览室、多媒体实验室集中上网学习，也可以在宿舍个别分散上网学习。在课室与实验室内，电脑、液晶投影仪、数码双频彩电和宽荧屏投影电视等设备将十分普及，使网络课件演示更加方便。届时，病理学网上图库课件作为病理学形态教学的重要教学手段，将会得到更加广泛的应用，发挥出更加显著的教学效果。
总之，开展网络教学的关键是课件，没有课件，再好的硬件也不过是花瓶。在网络课件制作中，应该结合教学实际，充分体现该学科的教学风格和教学思想。病理学网上图库的制作，是我们开展网络课件制作方面工作的有益尝试，在实际应用中也取得了一定成效。但该课件仍然存在不足，如未能充分体现网络课件的交互性特点，接受学习者反馈信息不足，未能做到因材施教和应用媒体较为单一等，这些都有待于我们在今后的网络课件制作工作中加以注意和不断完善。
参考文献
[1] 梅兴文. Phtoshop 4.0的“批处理”功能. 多媒体世界, 1998,5：27
[2] 李勇. 用Frontpage 98制作WEB. 多媒体世界, 1998,5：55
[3] 黎加厚. 从课件到积件:我国学校课堂计算机辅助教学的新发展. 电化教育研究, 1998,1：69
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